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2024-04-26 11:01
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匠人教育
关于考试的学习顺序与命题规律、科目差异与复习差异。
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一、学习顺序与命题规律
在备考复习的时候,要遵循以下复习顺序:
(一)初级
先看社会工作综合能力,再复习社会工作实务。
1.综合
(1)重视社会工作基础原则的考察;注重基础概念的理解与区分。
(2)识记题(占比约29%):特点、原则、目标等内容;法规与政策;
(3)理解题(占比约44%):考点逐年增多,价值观、三大方法、社会工作研究;
(4)应用型题(占比约27%):涉及社会工作的具体方法和实务技巧。
2.实务
(1)重视对不同案例情景的理解;注重考察不同情况、相似情况的处置区别。
(2)识记题(占比约10%):通用过程模式、特定领域、对象的社会工作服务区别;
(3)理解题(占比约55%):特定人群处置方法的区分,特殊情况的处置方法与技巧;
(4)应用型题(占比约35%):特定人群、特殊情况的处置方法与技巧。
(二)中级
先看社会工作综合能力,再复习社会工作实务,最后复习社会工作法规与政策。
1.综合
(1)重视社会工作基础原则的考察;注重基础概念的理解与区分;新增社会工作理论(重难点);知识点考察更深入。
(2)识记题(占比约15%):特点、原则、目标等内容;社会工作理论区分;
(3)理解题(占比约45%):价值观、四大方法、社会工作研究;
(4)应用型题(占比约40%):涉及社会工作的具体方法和实务技巧、通用过程模式。
2.实务
“案例分析题”和“方案设计题”虽在实务中考察,但仍会涉及综合能力(尤其是理论),注重社会工作者应用相关知识和解决实际问题的能力。
3.法规
记忆性最强;知识点小而细;政策修订的考察。
二、科目差异与复习差异
初级的所有科目都是选择题。因此,在备考的时候更加强调“理解”,而非死记硬背概念。
(一)综合能力(初级、中级)
需要用一些日常我们能够理解的“小案例”来区别记忆相似的概念。
例如:
“解救危难”和“缓解困难”,这两个概念,看似相似,但是有区别。
“解救危难”是危及生命安全的紧急状态;“缓解困难”是不危及生命安全的一般状况,通过“是否危及生命安全”来区别两个概念。
再比如:
“互动合作”与“多方协同”,这两个概念,也是相似,需要区别。“互动合作”是社工与服务对象(案主);“多方协同”是社工与“帮手”(非服务对象)。
类似这样的相似概念还有很多,比如家庭教养模式中的“支配型”与“专制型”,社区照顾中“在社区照顾”、“由社区照顾”,“对社区照顾”……。
不需要背诵概念,而是需要去理解、区别概念。
中级综合能力与初级综合能力的复习方式类似,但是中级综合能力的理论与社会工作模式的内容会多一些,需要区别不同的理论与模式,并且还需要记忆一部分理论和模式的核心观点,以便在考试中不至于“丢分”。
(二)初级实务
初级实务的考试,基本上所有的题目都有一个特定的案例的情景,大家需要在理解、分析案例的基础上,结合案例的特定情境去选择。
具体来说,大家在做题的时候,从“提问句”入手,找出“提问句”中的限定性的词语,排除部分选项,再根据知识点去选择,一般单选题就是“二选一”,多选题留下的基本也就是正确答案了。
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